聚焦核心素养，推进课堂改革！向南小学举办数学“素养课堂”研讨会

读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 刘梦妤 邓汉洁 许洁欣

(资料图片仅供参考)

为进一步落实《南山区义务教育新课程改革创新行动计划》，深入推进新课程改革，继语文学科后，3月29日上午，深圳市南山区向南小学举办了数学学科“素养课堂”研讨会。

研讨会邀请深圳市小学数学教研员、全国知名点评专家、深圳市名教师、市名师工作室主持人李一鸣老师到校指导。向南小学党总支书记徐涛、校长王一飞、副校长汪兵、教科室主任刘薇、教导处主任凌海辉及全体数学教师参加研讨会。研讨会由数学科组长刘梦妤老师主持。

彭迁芊老师执教的是六年级下册《神奇的莫比乌斯带》。彭迁芊老师通过创设情境，引导学生自主探索，初步认识莫比乌斯带及其特征。在动手操作中，学生经历了“猜想、验证、结论”的思考过程，感悟莫比乌斯带的神奇。最后彭迁芊老师介绍莫比乌斯带的应用，学生畅谈收获，并将所学用于创作纸环。课堂上，老师把数学与生活、思维与实践相结合，培养学生的逻辑思维、探索精神。

黄逸玲老师执教的是五年级下册《体积与容积》。整堂课以生活中的两个问题入手，通过解决问题建立起体积和容积的正确表象，并在活动中发展学生的“量感”“空间观念”“推理能力”三大数学核心素养。课堂上，学生主动参与，热烈讨论，大胆表达，学习效果良好。

展示课结束后，数学科组组织了课例研讨活动。刘梦妤老师简单介绍了本次数学组教研活动的背景和目的。两位执教老师从教学目标、设计思路、达成情况、教后反思四个方面，进行了简要的说课。

李一鸣老师为向南小学推进素养课堂研究做出指导。

李一鸣老师肯定了彭迁芊老师的课堂，定位于“人”，也定位于“课”。教学语言朴实，话不多，但说在关键处；教学方式开放，让学生在问题情景中去思考、尝试、汇报、评价；注重操作探究，一次又一次的操作让学生探究到莫比乌斯环的神奇。同时，李一鸣老师建议，上课要制造话题，让“神奇”在学生感知神奇后出现，就越发神奇了；教学要做实细节，有的环节要“淡”，有的环节要“浓”，如诗云：欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜；风格要“敛”、“张”并蓄，该内敛时内敛，该张扬时张扬，让师生共同享受课堂的快乐！

李一鸣老师赞扬了黄逸玲老师的课堂注重实验，充分融合其他学科，让学生在动手操作实验中渗透“量感”、“空间观念”等核心素养；教学突出自主，学生在自己提出问题、分析问题、提出解决问题的方案，并在动手操作中解决，在观察体验中总结。同时，李一鸣老师建议做到“三个一点”，评价时缓一点，给出足够的反应时间，让更多学生都明白。引导时趣一点，导入的魔术用语言神态吸引学生，“认真看”、“仔细想”。思考味强一点，突出核心问题，设计大问题，让学生在思考解决中发展核心素养。

随后，参会教师们对落实新课标时的困惑进行提问。数学组长全佳丽老师提出：“新课标的变化如何更好凸显在课堂教学中？”

李一鸣老师回答：“新课标和旧课标的理念是一脉相承的，老师们在教学时千万不要‘新旧’对立。新课标明确数学核心素养主要包括：会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。就是2011版课标中‘四基四能’（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验；发现、提出、分析和解决问题）的更上位表达，具体表现为十一个核心概念（数感、量感、符合意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识）。需要我们老师备课时不仅仅只备知识点，更要想到学生在这个知识点学习过程中有哪些核心素养得到发展，也就是把过程性目标去落地。比如：黄老师的课中比较土豆和红薯的体积，通过看一看、摸一摸、试一试，让学生想办法去解决问题，这就是学习过程中培养学生的‘量感’和‘空间观念’。”

最后，徐涛对本次研讨会做总结发言。徐涛认为倾听李一鸣老师的评课和对问题的解答，既获得知识，又是一种享受。他希望在场的各位数学老师，能将当天学习到的内容运用到平时的课堂教学中。

审读：喻方华

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